校园公共雕塑艺术教案,校园公共雕塑艺术教案设计

1. 当老师学纯美术，大学是理论，素描，色彩，中国画，版画之类的全学，还是分方向？
2. 中职生班级比较混乱！如何有效维持课堂秩序？求支招？

当老师学纯美术，大学是理论，素描，色彩，中国画，版画之类的全学，还是分方向？

一般师范类的学校都会安排这些必修课。也有些选修课，像摄影，陶艺等。中小学教师需要全面的素质提升，美术的科目比较广泛。在实际教学中和工作中体现出教师的综合素质。当然有些优势的美术科目你可以重点学习和应用。目前为止书法这门课也正在兴起书法教育专业毕业的学生也成了一些大中城市中小学学校的优势就业方向。美术教育，美术学，是中小学教育的传统专业，这些专业出来必须通过普通话，教师资格证等考试合格才能报考或者从事中小学美术教学。

如果当老师学美术。以后做为职业，必须有专业的知识和技能，美术教师要具备多样的美术知识与技能，基本的教育知识和技能，全面的文化理解能力，美术教学设计与实施旳能力。至于方向，看针对的群体。谢谢邀请。

不是很明白你说的意思，

素描和色彩考前的基本功，中国画版画则是在此基础上的延伸。

如果是一般的美教的话确实是会接触到很多画种像国画，版画，油画，雕塑都会有所涉及，同时会学习相关的理论知识。但是学习并不会很深入。
而纯艺术的学生则是针对一门画种进行学习，油画就每天画油画。版画就天天搞版画哦，雕塑就天天弄雕塑。当然还有专业基础课素描之类的。不知你的专业水平怎么样了？如果很突出的话，建议还是选纯艺，选择自己喜欢的一门去努力！前提是自己也很喜欢画画，很努力，会有很好发展的。毕竟一个人的精力有限能在一个方向有所深入是很了不起的事。专业平平的话或者自己不怎么喜欢画画，就选择美教吧！比纯艺好就业！不知你是什么学校，如果是很好的学校，专业水平很过硬，选哪个都行，要是一般的学校，建议美教，方便就业！

学科之间相互交叉，相互联系有疑义吗？专业与专业之间也不会仅是“鸡犬之声”。

学传统的学点西洋东洋画，“洋为中用”，只会让中国画增光添彩。——毕加索不也临习齐白石吗？学版画的黄永玉的画中国画少人可及。

绘画与文学，历史，哲学，理化生物息息相关。达芬奇是臣匠，源于他知识广博。齐白石是一代宗师，因为诗书画印全能。

相信我——我画了五十六年。

当老师学美术，不仅素描，色彩，中国画，油画，版画，书法，立体构成等这些基础技能要学，中外美术史，教育心理学，普通话这些也极重要，也要学，我就是美术教师，做教师这行，必须是个通才，什么都要了解掌握，但样样精通又必然会样样稀松，所以你必须还要挑一个自己喜欢的一门深钻，推荐还是以素描色彩为主，因为你辅导的对象是学生，素描与色彩是学生必考的项目，如果这方面水平不够硬，怎么给学生改画和示范呢？

如果你是教小学，那要懂的专业就更多了，剪纸折纸，超轻粘土，卡通动漫等等都要涉猎，总之，想当个中小学教师，就放弃当画家的梦想吧，不能分方向。但如果想当个大学教师，那就反了，先把画家梦做起来，一定要分方向。所以你未来的职业规划，决定了你现在的努力方问。

中职生班级比较混乱！如何有效维持课堂秩序？求支招？

学得不耐烦了就会混乱。学生的注意力时间是有限的，要把握好这个时间。把知识教授完了，可以让他们与老师互动，他们之间互动。引起他们的兴趣。如果有一条鲶鱼在捣乱，就重点看住他。

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中职生一般都是在初中时成绩排名中下等的学生，多数是因为中考成绩达不到高中要求，所以来读中专，想通过学习技术技能成就人生梦想。

通过分析可知这样的学生，往往学习自律性很差，而且好动，很多还是经常性的调皮捣乱，而且我行我素，有的甚至从小学就是这样:积累了丰富的与各种老师斗争的经验。因此，上课秩序难保障也情有可原，不过课堂毕竟是神圣，那如何做到让这样学生守纪律认真听课呢？个人认为:

第一，教师自我反思

上课秩序不好，很多学生不听，当然学生不认真上课肯定不对，可是一个巴掌拍不响，教师也要想自己的授课方式是不是也有问题呢？因为中职教育的课堂和一般的理论教学不一样，中职生动手能力强，理论知识教授太多，太枯燥，他们根本就坐不住，所以课堂要少讲，多给学生表现和动手实践的机会，技术学习理论太多也培养不好，必须把课堂还给学生，发挥好学生的主体作用，充分调动学生参与的积极性。

教育家苏霍姆利斯基说过:只有集体和老师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

第二，发现学生优点

现在的中职生大多都是外向，爱表现，因为他们需要存在感和获得感，在学校学习他们肯定不行，那如何让人感到独一无二？那就是我行我素，挑战校规校纪，尤其是课堂挑战老师的权威。这也是他们这个年龄段孩子应该有的特点，还是那句话:孩子们都是在犯错误中成长的，所以要理解学生。

同时，要发现学生特点，学生需要课堂获得感，那就发现学生特长或兴趣，让他们在班级找到表现的机会，有了表现他们就知道老师对于他们的重视，课堂上自然也会安分守己，因为他们知道表现越好，老师会越重视，孩子的想法很简单。所以老师要多表扬，多发现，慎用批评，哪怕学生有一丁点改变都要表扬，那是老师对学生的重视的体现。

总之，老师要有一双发现的眼睛，发现学生特点，同时认真反思把教室还给学生，那学生肯定能改变！！！

也欢迎浏览我头条里面的文章《优秀班主任练成记》。

到此，以上就是小编对于校园公共雕塑艺术教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于校园公共雕塑艺术教案的2点解答对大家有用。