校园雕塑的***教育,校园雕塑的***教育是什么

1. 学校雕塑的含义？
2. 温州五马雕塑意义？

学校雕塑的含义？

校园雕塑

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

表现形式

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对***永恒的追求。

丰富学校

校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。

首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

隐性教育功能

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的***道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。

温州五马雕塑意义？

1.五匹奔驰的骏马拉着古代车帷，其飞扬的马鬃、奋扬的前蹄象征温州人奋发图强、努力创新的精神。

2.坐落在温州市区五马街口的标志性雕塑--五马雕塑，外形是五匹扬蹄飞奔的骏马拉着古代车帷，主体为锻铜，极具青铜工艺效果，体现了汉唐造型艺术风格.

3.雕塑高３．６米、长６．５米、宽２．３米。整个雕塑的构思立意来自五马街悠久的历史。雕塑的基座以桥为设计起点，配置以喷泉流水，突出温州水乡特色；五匹奔驰的骏马拉着古代车帷，其飞扬的马鬃、奋扬的前蹄象征温州人奋发图强、努力创新的精神。在马的造型中，设计者还特地溶入了唐三彩、汉铜马中一些高贵、雍容、简约的要素，以体现都市商业中心的繁华气息。

4.该雕塑最早的雏形由油画家蔡景楷设计。据民间传闻，当年王羲之在温州任太守时，所乘车架系有五匹马，常在此经过，故此地取名五马街；另有说法是曾经在街口住着一位老人，经常用石头打鞋绳，后有人看到这块石头时出高价要将它买下。老人不愿意出售，并且用被单把石头包裹起来放在床底下。那人再次经过时见不着石头，忙询问，方知石头被存在床底下已有半月之久。于是那人道出石头里***着五匹马，由于长期没有草料和水，已经死掉。故现在的五马雕塑成了五马街的代名词，能很好地把历史典故与现实生活结合起来

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