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校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,不仅使学生掌握一定群体的 环境知觉,同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出思想审美、重视德育潜化,或着重表现人类的智慧和对***永恒的追求。
人物雕塑在我们的生活中是很常见的,不管是在公园还是在学校,人物雕塑几乎都是随处可见。人物雕塑是一个具有欣赏价值的艺术品,很多地方都用到人物雕塑进行装饰。人物雕塑是一种雕塑品,也是一种工艺品。已经成为最受欢迎等一种了。
请欣赏工艺品图片
小学时校园雕塑对于我来说就是一道风景,莫名的喜欢在它身旁围绕。随着年龄的增长,知识的累积,我才知道,校园雕塑本身就有一种文化存在的意味,依存于其所处的文化情节,凝固本校历史文化的辉煌,它不是简单放置在校园里的艺术品,更带有很深的文化烙印。
校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中传统的***道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中,在这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。这种物化了的精神载体,它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向,是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。
课程介绍:
泥塑是雕塑专业习作课的基本课程,是空间方体造型训练的基础课程,从低年级到高年级***取浅入深,从简到繁的教学安排,使学生在二年的专业学习中,掌握正确的、立体的、空间的整体形态的观察方法。研究掌握雕塑语言基本规律,通过严格的观察训练,形成良好的空间意识,形体意识和整体意识。通过实践,培养形成良好的泥塑表现。泥塑作为学习雕塑造型的基本形式和途径,多年来一直深受人们的青睐和重视,无论是国内还是国外的艺术类院校中,雕塑的学习也基本是从泥塑开始的,可见学习泥塑是进行雕塑造型的必要训练。因此,泥塑的教学过程也就成为了学习雕塑造型的重要环节。
考研推荐院校:中国美术学院、中央美术学院、首都师范大学、清华大学、西安美术学院、南京艺术学院、南京师范大学、上海大学、浙江师范大学、广州美术学院、湖北美术学院、华南师范大学、福建师范大学、山东艺术学院、四川美术学院、鲁迅美术学院等学院。
校园雕塑一般以名人雕塑为主,也有一些结合校园环境及办学宗旨设计出不一样的创意石雕,价格会偏高些。小学的话,建议雷锋雕塑、孔子雕塑等更能被大众接受。
如果是雕塑的意向不是那么强,可以考虑一些实用性的石雕产品,例如石桌椅,石亭子,户外石雕工艺摆件都是不错的选择
没有什么不便啊!
现在已不是米开朗基罗的年代了,需要花大气力的大型石雕也不是雕塑的主流了。
即使你想做大型石雕,也不用你动手的,你只需做个小泥样,就可以请人帮你放大,再做成大石雕,创作者还是你,著作权仍然是你的。
其他大型金属类雕塑也一样,你只需设计出一个小样,要做多大都没有问题,至于在做大型雕塑所需要的技术问题,什么铸造,焊接,喷漆,都不关你事,你只需看看哪里需打磨光滑点,那里需高点,那里需凹下去,在那里指指点点即可。
到安装时你可能要去看看,安多高才有利于观赏之类,都要你决定的。
好了,就说这些。
另外悄悄的告诉个事,有个学雕塑的女子毕业后和他老公回乡下专们做泥菩萨,做天王罗汉,赚得盆满钵满,据说工作都排到两年后了。
所以女性做雕塑根本就没有任何不方便之处。
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