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【答案】:B 隐性课程是指学生在学校情景中无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。校园文化属于隐性课程。
校园文化属于隐性课程。隐性课程包括学校文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好的人际关系的建立等:学生在学校各种人际交往中受到的影响,如思维方式、价值观念和行为方式等的影响。
【答案】:C 本题考查对课程类型的理解。隐性课程是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
以孔子所代表的儒家精神,向师者传递自强不息、厚德载物、学为人师的精神。所以在高校校园广场或者大厅摆放一尊孔子雕像,不仅能美化周围环境,更能增加学校文化底蕴,是文化传播的载体。
这是孔子的价值。中华民族由于原初文化的形态没有形成神的设教,而最终形成的是以人性的内在人格的挺立、而完成的尽己生命之所诚、便能够心诚而天下安这样的一个主体道德实现的文化。一个好的老师,能让他的学生变化气质。
政治家。孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派的创始人。孔子开创了我国历史上私人办学的历史,他一生的学生有三千多人,其中有突出贡献的有72人。他的教育思想对后世影响深远。所以,一般在学校塑孔子像很正常。
孔子像能够对学生产生一定的激励作用,让孩子变得更爱学习。我们要知道孔子像就代表着教育,并且他也是有名的教育家,这样的雕像能够激励孩子的学习动力,让孩子变得更爱学习。
孔子是中国古代的一位思想家、教育家,同时也是儒家学派的创始人。孔子雕像通常用来纪念和表彰他在中国文化中的卓越贡献。总之, 孔子雕像是对中国古代伟大文化贡献的一种纪念方式,也是文化传承的一种载体。
1、小学雕塑及寓意如下:铭记历史和培养文化思想。方城小学校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。
2、象征着莘莘学子。南湖中心小学的雕塑是一个托着书本思考的小女孩。代表着南湖小学所有的莘莘学子,寓意着孩子们勤于思考,乐于成长。
3、在学校雕塑中,五角星作为一种象征性的图案,通常代表着以下几个方面的含义:精英团队:五角星有时被用来代表着一个团队、社区或组织中的精英成员。
每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。
熊猫是中国文化的一部分,也是中国形象的代表,因此在学校门口放置这样一个雕塑,可以让学生们了解中国文化,提升他们的爱国意识。此外,在中国传统文化中,熊猫也是一种顽强、乐观的象征。
校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。
同时,校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。在这样的校园环境中,这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。
校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,不仅使学生掌握一定群体的环境知觉,同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
学校雕塑艺术发挥这两种功能,可以提高学生的综合素质,培育其审美能力,提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界,树立崇高的人生理想,这就是环境育人的重要作用。
其中,校园雕塑正逐渐地成为一所学校精力文明建设的重要体现,校园雕塑不光是装点了校园景色,它往往蕴含了丰富的意义。一座校园雕塑,它或是纪念了学校一段难忘的历史,或是反映了当前的校园文化。
学校雕塑艺术发挥这两种功能,可以提高学生的综合素质,培育其审美能力,提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界,树立崇高的人生理想,这就是环境育人的重要作用。
每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。
校园雕塑与所有的校园景观物件一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。
在学习之余充实自己的思想,对于学生树立正确的价值观和人生观起到至关重要的作用。
理解校园雕塑在校园文化建设中的意义有三点值得注意:首先,一件雕塑作品的成功与否,很大程度上取决于这件雕塑作品与它所属环境的融合程度。一件雕塑放在某个环境里,是否提升了该环境的文化氛围,这是很重要的。
校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。
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