校园雕塑
校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,不仅使学生掌握一定群体的环境知觉,同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
表现形式
校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出思想审美、重视德育潜化,或着重表现人类的智慧和对***永恒的追求。
丰富学校
校园雕塑是物质化了的精神载体,它是校园文化的载体,反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。
首先,校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者,比如马克思、恩格斯等,还有一些精神榜样,如雷锋、焦裕禄等,这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。
隐性教育功能
校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中名人头像传统的***道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中,在这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。
雕塑是一种纪念的象征,也有美化环境的作用,可以是任何的形态。
而对于校园雕塑来说,通常是宣扬校园传统文化以及纪念这个学校的创始人或是说对于这个学校有重要贡献的人物。
曾经去清华大学的时候,校园里有很多的雕像,每一个雕像都有她存在的意义,其中有一个日晷的雕塑,就是提醒学生遵守时间,珍惜时间;还有四位国学***的雕塑,纪念历史也提醒后人,是一种精神的传承。
再来说说我们学校有一座冯如的雕像,冯如有着中国航空之父之称,他为中国航空事业做出了巨大的贡献,每次考试学生们也都喜欢去他的雕像转转,成了一种传统。
校园雕塑伫立在校园里几十年甚至上百年,它们见证了一代又一代学生青春,他们不仅是历史的承载者,也是见证者!
要构建学校的视觉环境,首先要善于学习名校的视觉环境设计和布置。设计人员和工作人员要实地考察、学习名校视觉环境,学习他人经验,积极创新。
其次要拿出关于本校视觉环境的设计方案。一般从以下四个方面去设计、布置校园视觉环境。
1、学校门口两侧视觉环境设计、布置。一般可分为景观设计、布置和文化标语选用、布置。景观设计又分为雕塑和绿植两部分。
2、学校内部视觉环境设计、布置。它一般又分为三个方面,分别为:
①、教学楼以外的墙壁、空间、操场、停车场等视觉环境设计和布置。
②、教学楼内部走廊四周图案和宣传用语布置、各班级教室内外视觉文化设计和布置。
③、教学楼大厅文化长廊设计和布置。
学校视觉环境的构建关系到学校理念的展现,好的校园环境不仅美化、丰富了校园,更陶冶了学生的情操,它是校园建设中相当重要的一部分。
构建学校的视觉环境,这种提法很新颖,换一句话说来说,就是打造校园风貌,直观地向人展示学校的形象,这属于宣传学校的范畴。
也是学校校园文化打造的一个最终效果。
学校校园文化的打造,要注意几个方面,最初要定下一个主题,例如:勤奋,好学,奋进,等符合主旋律或者自选特色主题。
视觉环境分为第一直观视点和细看视点。第一视觉环境应该是校门外和校门口,校门外尽量不能有与教育无关或者会影响教育秩序的商家,保持学校周边的干净整洁。校门口也是如此,保持校门通畅,大气。然后就是校门和校标,尽量显大气庄重,学习氛围浓厚,典雅,这可以和学校整体主题相关联。
然后再是校园文化打造,墙体,运动场,旗台,走廊,各种布局要衬托主题,尽量形成一条线分主题,方便介绍和推广。
然后就是细节视觉打造,教室内外,讲台,教室后面主题设计,低段,中段,高段,每一个教室要有符合主题又别具一格的风格。总之校园主题文化打造,前期要规划好,建议多出去看看,学习他人的优秀做法,再结合本校实际情况进行打磨。
到此,以上就是小编对于校园景观雕塑小品设计的问题就介绍到这了,希望介绍关于校园景观雕塑小品设计的3点解答对大家有用。
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