澳门景观雕塑抽象,澳门景观雕塑抽象图

1. 国家级文物茂林石雕其创作时代？
2. 粤剧的艺术形式？
3. 儿子上一年级学习100以内加减运算，想用扑克牌帮他练习，这是不是一个好办法？

国家级文物茂林石雕其创作时代？

在我国历史悠久。

在漫长的旧、新石器时代,石器加工是岭南原始先民谋生的手段。

在珠江口的香港、澳门、珠海发现多处岩刻,以复杂的抽象图案为主,***用凿刻的技法,尤以珠海南水镇高栏岛岩刻为巨,最大的一幅高3米、长5米,明文凿刻,线条清晰,从复杂的线条中还可辨认出人物和船刻。

粤剧的艺术形式？

粤剧（Cantonese Opera），又称“广东大戏”，发源于佛山，是以粤方言演唱，汉族传统戏曲剧种之一，流行于广东珠三角、粤西、港澳地区以及广西的东南部，在国外粤语的华裔聚居区也时有演出。其源流可溯到明嘉靖年间，由于广府人的先祖来自不同地域，所以粤剧的发展也受到弋阳腔、昆腔、汉剧、徽剧、秦腔等多个剧种的影响而发展起来，取各家之长，自成风格，既与传统的戏曲文化一脉相承，又具有浓郁的岭南文化特色。

粤剧是糅合唱念做打、乐师配乐、戏台服饰、抽象形体的表演艺术。粤剧每一个行当都有各自独特的服饰打扮。以后又在伴奏乐器上大胆***用了一些西洋乐器，大大增强了烘托唱腔和戏剧动作的效果。

粤剧于2006年5月20日列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年10月2日，由广东，香港和澳门联合申报，粤剧成为世界非物质文化遗产 。

儿子上一年级学习100以内加减运算，想用***牌帮他练习，这是不是一个好办法？

挺好，和那个小方块字卡一样，孩子学习一般都不太听话，要挖掘孩子的学习兴趣，教育孩子对数字累加的记忆，一些积木，***牌都可以，让孩子都看看电视上少儿教育类型的节目，引导孩子去跟节目中小朋友学习，必要时给一些奖励，慢慢的孩子就学会了很多，在玩具中增加兴趣，在兴趣中促进学习。

是一个很好的注意呢，我觉得让孩子爱上学习最主要的是点燃他／她的兴趣，激发内驱力，这样孩子才能有持续不断的学习动力，孩子的天性就是玩儿，在玩儿中学更有利于激发兴趣，我的大女儿现在四十多已经认识了很多字，都不是我们大人刻意教的，都是她平时在生活中处处留意积累的，比如上街看到路牌上的字，商店门头的字，各种字她都会问，看动画片会比对字幕，这样不知不觉就认识很多字，还会自己留意一些字的区别，比如有一次她就和我说，妈妈我发现战士的士和土不一样，我就问她有啥不一样，她竟然能区分开来，这一切都源自于在她更小的时候偶尔一次说到文字，有很多用途并给她举例，她就记着了，后来她认出字的时候适当的鼓励了她几次，孩子就激发出了认字的兴趣和内驱力，所以孩子的学习不能强迫，应该慢慢的引导，您用***牌学数学我觉得就是一个很好的办法，以“玩”和做游戏的方式学，孩子不反感不抵触，事半功倍

你好，很荣幸能回答你的问题，我认为***上有图形有数字，而且简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。老师和家长可根据需要，引导幼儿操作***，来玩数学游戏，数数、辨色、比大小、识图、认相邻数、加减运算等，还可以按某种特征分类和有规律的排序，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，让幼儿玩得轻松，学得愉快

还可以用***牌教孩子学习数学中的归类知识。玩法介绍：一副牌拿出大小王。还剩余52张，同数字的有四张。大人和孩子一起把牌分组，可以分成13组。这个玩法很简单，可以让孩子了解牌的知识，在玩的过程中，家长可以有意识的给孩子讲解归类、牌的规律（牌的图形）。比如我家娃在玩的时候，就会问：为什么牌分黑色、红色？，为什么黑桃A，只有一个桃子？。孩子的问题真的是挺考验家长的智商的，在玩的同时用***牌来让孩子理解大小、多少的概念。玩法介绍：两人平均分牌，每人出一张牌，比出牌大小。每次大的先出，谁先出完，谁就赢。孩子可以通过牌上的数字来比较大小，如果孩子对数字不太理解。家长可以先让孩子数牌上的图形，通过图形个数的多少来比较大小。等孩子对数字熟练了，就可以通过数字比较大小了。等孩子有了大小、多少的概念，可以教孩子认识数学符号，比如大于号、小于号、等于号，顺便在做些数学题，孩子理解了，自然喜欢做题

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