从体裁区分,雕塑可以分为纪念性雕塑,如北京大学校园内的李大钊、蔡元培的胸像雕塑;
有城市园林雕塑,如北京市街道和公园里均有不少美化城市景观的雕塑;
有陵墓雕塑,如陕西兴平霍去病墓前的著名大型石刻《马踏匈奴》;
还有陈列性雕塑,如室内架上雕塑、展览馆室内雕塑等。从样式来区分,雕塑还可以分为头像、胸像、半身像、全身像、群像等。
1.季相造景
(l)春景景观
在营造春景时,主要以在春天开花带花乔木及灌木为主,如用樱花、桃花、李、垂丝海棠、杜鹃等造景,能体现出一种生机盎然的景象。在局部绿地,可用李与沿河绿化的碧桃体现“桃李满天下”的寓意,还可混植樱花、海棠形成“樱花烂漫,春色无边”的景色,寓意整个校园具有一种积极向上的精神。
(2)夏、秋景观
夏、秋景观的结合主要是为了在植物搭配上能够互补。因为夏天感观上的热辣与秋天意想中的孤寂形成强烈对比,使两个季节的植物景观
产生差异,能够给人留下深刻的印象。在植物配置上主要***用观花植物,有桂花、紫薇、含笑、合欢、石榴等,观秋天叶色植物,有枫香、马褂木、银杏等。在营造夏景时,可用紫薇、含笑、石榴、栀子花、七里香等组合布景。在营造秋景时,可用桂花、红枫、银杏、马褂木、红端木等造景,使整个校园能达到夏季繁花似锦、秋季丹桂飘香的效果。
(3)冬景景观
以孝顺竹、凤尾竹等与梅花、腊梅、山茶组景,构成“岁寒三友”的景点,寓意同窗之间的友情。青竹虚心有节,梅花清高素雅,寓教于环境中,寓意教师宽广的胸怀。局部用红枫点缀,寓意“枫叶片片表思情”,勾起师生们对学校历史及学校伟人的怀念之情。
2.主题表现
依据运用性质的不一样分为:实用性园林雕塑、装饰性园林雕塑和主题性园林雕塑等。
实用性园林雕塑主要指在园林中有实践使用作用的雕塑种类,包含风水球、长廊、凉亭、石桌椅、花盆、喷泉等等。
装饰性园林雕塑是指那些在园林中起到装饰性的雕塑著作,如花窗、岩画等。
主题性园林雕塑则是园林雕塑中的形象代表,依据不一样的个性需要应当挑选不一样的主题性雕塑,通常用于表达某种观念、传递某些信息以求在耳濡目染中影响大家的身心,促进社会发展。
依据雕琢方式的不一样分为:圆雕、浮雕、透雕等。 园林雕塑中最多见的雕琢方式为圆雕;浮雕通常用于园林中的岩画;透雕则常用于花窗、园林装饰摆件等。
依据运用的资料不一样分为:石雕、铜雕、不锈钢雕、水泥雕塑等。
依据园林个性的不一样,其间运用雕塑的材质也有所不一样。
其间的石雕使用最为广泛,铜雕通常用于园林主题性雕塑,不锈钢雕则通常用作标志性雕塑。另外还有冰雕、雪塑,是东北园林冬天特有的一种雕塑艺术。
五羊石像由雕塑家尹积昌、陈本宗、孔繁伟于1960年4月设计创作而成,矗立于广州越秀公园内,是广州市著名景点之一。作为一座城市园林雕塑,五羊雕像的个头其实不算小。
整座石像用130块花岗岩石雕刻而成,高11米,体积53立方米。光是主羊头部的一块石材就有2吨重,最小的一块石材是小羊的尾巴,亦重50公斤。这座石像如果立于平地上,相当于三层多高的楼房,瞻仰者要仰望才见立于最高处的公羊的头部,退后十来米,才能观及全像。
越秀山由一群并不高峭的小山岗所组成,但高矮本来就是相对的,对于南面低平的广州城区来说,这些山岗就是高丘了。经过林木荫蓊的石级上到岗顶,豁然开朗并见耸立着五羊雕像的平台。我不止一次听到游客见到五羊雕像的欢呼,体会到他们惊喜的感受。平台边上建有长廊、亭子,可供游人休憩。
站在平台上,东望是五层楼(镇海楼)和电视塔,西望是已辟为南越王博物馆的南越王墓所在的象岗,东南是孙中山纪念碑。环顾古代的、近代的、现代的诸多标志性建筑物,拱护着五羊,令人融入历史的氛围之中。选择这样一个地点,就像天然是五羊立足之处。
岗顶周边不设栏杆,只断续地砌着一些方正的石块,供游人坐歇,那石就像城垛,在这小小的木壳岗顶上,竟使人联想起五羊城。围绕雕像的附属建筑朴实无华,实用贴切,设计者不以此故弄玄虚、哗众取宠。这其实是艺术品中上上之作,也正是岭南文化的精髓所在。
在许许多多的广州城市雕像中,包括关于五羊城题材的雕像,五羊雕像最为广州民众所认可,其成功之处,既是由于其取材于广州城诞生的古老而又美好的神话,更在于尹积昌等雕塑家呕心沥血的创作。这是一个神态各异而又互相呼应的栩栩如生的五羊群体。
五羊之中,小羊或嬉戏打闹,或屈膝吮乳,或低头吃草;母羊回视幼子,含情脉脉;公羊口衔稻穗,昂首瞭望,举蹄欲登,那弯曲的羊角遒劲有力,充满着自豪,象征着活力。整座雕塑动感十足,洋溢着欢乐、祥瑞、友爱、和平的气氛,与周围绿树繁花的环境融为一体,浑然天成。令人赞叹的是,无论站在哪个角度看这座雕像都有极强的观赏性。艺术家将一个充满仙气的古老神话还原为充满人间真美好的场景,引发着每一位观赏者心灵的感应!
到此,以上就是小编对于学校景观雕塑设计的问题就介绍到这了,希望介绍关于学校景观雕塑设计的4点解答对大家有用。
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