东北师范大学净月校区东门的雕塑,叫做《碰撞与融合》,约在02年左右由美院雕塑系师生近四十人创作,历时两年之久。获得了由国家建设部评选,全国城市空间的优秀雕塑作品,该雕塑作品是唯一一个也是第一个获得这个大奖的校园作品。
这件作品融合了中国古典元素与西方古典油画元素,其中,孔子像、老子出关与敦煌壁画中的飞天形象都借鉴于东方古典元素,其绘画性强,别有一番东方审美趣味,透过孔子端正的身姿与飞天怀抱琵琶的秀丽身形,让人不禁琢磨起中国传统哲学的意味。
校园雕塑一般以名人雕塑为主,也有一些结合校园环境及办学宗旨设计出不一样的创意石雕,价格会偏高些。小学的话,建议雷锋雕塑、孔子雕塑等更能被大众接受。
如果是雕塑的意向不是那么强,可以考虑一些实用性的石雕产品,例如石桌椅,石亭子,户外石雕工艺摆件都是不错的选择
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校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,不仅使学生掌握一定群体的 环境知觉,同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出思想审美、重视德育潜化,或着重表现人类的智慧和对***永恒的追求。
人物雕塑在我们的生活中是很常见的,不管是在公园还是在学校,人物雕塑几乎都是随处可见。人物雕塑是一个具有欣赏价值的艺术品,很多地方都用到人物雕塑进行装饰。人物雕塑是一种雕塑品,也是一种工艺品。已经成为最受欢迎等一种了。
请欣赏工艺品图片
小学时校园雕塑对于我来说就是一道风景,莫名的喜欢在它身旁围绕。随着年龄的增长,知识的累积,我才知道,校园雕塑本身就有一种文化存在的意味,依存于其所处的文化情节,凝固本校历史文化的辉煌,它不是简单放置在校园里的艺术品,更带有很深的文化烙印。
校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中传统的***道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中,在这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。这种物化了的精神载体,它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向,是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。
雕塑现在与环境艺术、建筑艺术、公共艺术、装置艺术等都发生着联系与融合,除此独立的艺术地位也比较高。不必考虑太多男女性别差异,年轻和现代技术会解决体力问题,重要的还是艺术创作能力,坚持投入热爱一定可以成为女雕塑家!
建议不用考虑以后雕塑工作了,本人雕塑专业本科毕业男,毕业做过两年雕塑,现在市场行情不好市场做的人也多,想从事雕塑专业的工作都找不到,个别转行又不知道做什么,网上招聘很少有雕塑相关的工作,除非有熟人带你,压根找不到工作,做雕塑是个技术活,要速度快要技术好自己开发客户才能在社会独当一面!
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