小学学校适合放的雕塑人物,小学学校适合放的雕塑人物有哪些

1. 校园人物石雕工艺品都有哪些？您了解校园雕塑吗？
2. 学校雕塑的含义？
3. 兰州的铜雕塑《热冬果》，明明只有一个馋嘴小童，为何有两个小童的说法？

校园人物石雕工艺品都有哪些？您了解校园雕塑吗？

小学时校园雕塑对于我来说就是一道风景，莫名的喜欢在它身旁围绕。随着年龄的增长，知识的累积，我才知道，校园雕塑本身就有一种文化存在的意味，依存于其所处的文化情节，凝固本校历史文化的辉煌，它不是简单放置在校园里的艺术品，更带有很深的文化烙印。

楼主好，我是睡眠宝贝，很高兴回答你的问题。

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的 环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对***永恒的追求。

人物雕塑在我们的生活中是很常见的，不管是在公园还是在学校，人物雕塑几乎都是随处可见。人物雕塑是一个具有欣赏价值的艺术品，很多地方都用到人物雕塑进行装饰。人物雕塑是一种雕塑品，也是一种工艺品。已经成为最受欢迎等一种了。

请欣赏工艺品图片

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的***道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。

学校雕塑的含义？

校园雕塑

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

表现形式

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对***永恒的追求。

丰富学校

校园雕塑是物质化了的精神载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。

首先，校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者，比如马克思、恩格斯等，还有一些精神榜样，如雷锋、焦裕禄等，这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。

隐性教育功能

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中名人头像传统的***道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。

兰州的铜雕塑《热冬果》，明明只有一个馋嘴小童，为何有两个小童的说法？

薛竟来回答——

笔者是兰州人，所居之处距《热冬果》铜雕塑不到一公里，因此经常路过看到。它坐落于西关十字西南角的人行道旁。下图是近期拍摄的照片。

铜雕《热冬果》是甘肃雕塑艺术家靳勒先生的作品。其表现的是兰州的民俗小吃“热冬果”，从人物的穿着来看，表达的是民国时期，小吃摊贩老者正在盛出一碗“热冬果”。这时，有一个小童被吸引过来，表现出一副馋相，吃着手指，眼巴巴的瞄向老者。

据说，馋嘴小童的形象原型是靳勒先生的孩子，由此可以感受到一个父亲对儿子的关爱。

从前图可以看到，老者的眼神所向之处空无一物，这是为何？我拍了***且制成gif动图，让各一观，体会老者怪异的眼神！

老者眼神所向处只有一个板凳，但是分明让人能感觉到摊贩老者似乎是在招呼客人！

不错，老者的神态举止就是在招呼客人，但是这位客人却不见了踪影，其因为何？

《热冬果》雕塑算得上兰州的一个标志性城市雕塑了，雕塑坐落在西关十字西单商场旁边。很多来兰州的外地人只要看到，一般都会和雕塑合影。

雕塑中是一个撂摊售卖热冬果的老人，一手拿着碗，一手正在为吃客盛热冬果。旁边两个小孩，一个嘴里吮吸着手指，一副馋巴巴的样子，看上去既顽皮又可爱；另一个孩子手里拿着一串糖葫芦，眼睛盯着老人手里的碗，嘴里吃着，手里拿着，又看着碗里的“热冬果”，一副天真活泼的样子。不知从何时起，拿糖葫芦的小孩不知所踪，不见了！有两种说法，一种说法是被盗了，一种说法是雕像有点破损，被原西单商场保安送去维修了，不论那种说法，总之少了一个。

一座好的城市雕塑能展现一段历史、一种民俗，一种精神。《热冬果》雕塑就符合以上特点。

热冬果是兰州地方特色小吃，每年秋冬季节开始售卖，***用兰州本地产优质冬果梨，切成两半，去核，加入些许花椒、适量姜片、红枣，然后放入大铁锅煮至嫰软即可。煮好的热冬果甘甜爽口，梨软枣甜，“热冬果”汤汁香甜鲜美，令人回味。冬天吃一碗“热冬果”，既润燥化痰，又增加热量，而且“热冬果”还有一定的镇咳作用。

每次看到《热冬果》雕像，就会勾起儿时的记忆，并联想到美味可口的“热冬果”。希望有关部门能够尽快修复雕像，让这座承载兰州民俗的城市雕塑，恢复原来的样子，继续讲述老兰州人的故事。

这套景观雕塑中，除了馋嘴小童之外，实还有一个小童，他站立在板凳旁边，手中持一支冰糖葫芦。还记得，糖葫芦小童样貌可爱，路人看到稀罕就上前观看，忍不住时还用手摸摸小童的脑瓜顶。久而久之，脑袋顶已经变得光可鉴人。但是，糖葫芦小童被奸邪之辈盗拐而去，至今不知下落。

到此，以上就是小编对于小学学校适合放的雕塑人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学学校适合放的雕塑人物的3点解答对大家有用。