校园绿化的作用
(1) 为师生创造一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪、安静的学习和工作环境。
(2) 通过绿化、美化,陶冶学生情操,激发学习热情。利用绿地开辟英语角、读书廊等活动场所,丰富学生的生活,也提高了学生的学习兴趣。
(3) 通过美丽的花坛、花架、花池、草坪、乔灌木等复层绿化,为广***生提供休息、文化***和体育活动的场所。
(4) 通过校园内大量的植物材料,可以丰富学生的科学知识,提高学生认识自然的能力。尤其大中专院校,这种作用更加明显。丰富的树种种群,通过挂牌标明树种,整个校园成为生物学知识的学习园地。
1、校园环境整洁有序,是满足师生身心健康、进行正常教、学工作的基本保障。
2、学生在优美的校园环境中接受美育、熏陶,健康快乐的成长和进步,是落实服务育人的重要环节。
3、良好的校园规划和相得益彰的环境氛围,构成了学校的硬实力,给人直观的体验,受到赞赏。
4、师生参与设计的文化主题广场、经典雕塑、景观工程等,既展现师生能力水平和教育教学成果,又彰显了文化软实力。
5、是展示形象的窗口,外事接待和国际化影响的直接印象。
6、筑巍巍学府,成百年校史,无不在美轮美奂之校园。自古以来,美丽的校园无不是镌刻在社会各界人士心中的仙境。未名湖畔之北大,珞珈山下之武大,环境成就了大学之大,环境化育成千千万万人灵魂的栖息地。
一、装饰性园林小品
1.雕塑小品。雕塑在古今中外的造园中被大量应用,有历史性雕塑、动物雕塑、人物雕塑、抽象派雕塑等等。
2.水景小品。水景小品主要是以设计的5种形态(静、流、涌、喷、落)为内容的小品设施。
3.围合与阻拦小品。包括园林中隔景、框景、组景等小品设施
.展示设施。展示设施包括各种导游图版、路标指示牌,及动物园、说明牌、阅报栏、图片画廊等。
卫生设施,照明设施,休息设施等
园林小品在园林中分类大致可以分为三种:园林建筑类小品、园林雕塑小品、园林孤赏石小品 园林建筑类小品 园林雕塑小品 园林孤赏石小品 我国园林历来将石作为一种重要的造景材料,其造型千姿百态,寓意隽永,令人叹为观止。中国人欣赏“石”,非一般之石,不但要怪,还要丑。如刘熙在《艺概》中说:“怪石以丑为美,丑到极处,便是美到极处,丑字中丘壑未尽言”。所谓石之丑,非内容之恶,而是突破形式美的规律,真实朴素自然,真所谓丑中见雅,丑中见秀,丑中见雄,脱俗方见不凡,这就是大丑中见大美的辨证关系。中国人欣赏石,比西方人欣赏抽象雕塑具有更丰富的内涵,不在石的形似而在神似,欣赏它们千姿百态的意趣美。
所谓“园可无山,不可无石”,因此在园林环境中,石的艺术地位是显而易见,不可估量的。
园林小品是园林景观中的小型装饰艺术品,用于点缀、装饰和烘托整个园林的氛围。
园林小品通常***用石雕、铁艺、木雕和陶瓷等材料手工制作,以各种形态的艺术作品的形式展现在园林中,如石狮子、石桥、亭台、花坛等。
园林小品是园林景观构成中不可或缺的一部分,可以增加园林的文化内涵和艺术价值,也可以提升人们的审美情趣和文化素养。
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