校园孔子雕塑插画,校园孔子雕塑插画图片

1. 您家有油画吗？油画价值如何？喜欢收藏谁的作品？
2. 严师出高徒，还适合现代学校教育吗？
3. 练好楷体字，是不是练毛笔字就容易了？

您家有油画吗？油画价值如何？喜欢收藏谁的作品？

油画属于西方艺术，上世纪始传入中国，我认为还是中国画的水墨艺术更胜一筹。酣畅淋漓的艺术风格更加有格调，比如中西合壁的当代名家，林风眠，吴冠中，刘海粟，等己故卓有成就的老艺术家们更为可佳。他们的油画也价值可观。

严师出高徒，还适合现代学校教育吗？

“严师出高徒”这句话无论在任何时候都是对的。

过去，教师的地位比较高，学生，家长对老师的话特别信奉与支持，老师严格，学生不敢懒怠，遇到高师名师，哪怕是严惩，有时责打责骂，家长认为那都是为了孩子好，严一点，狠一点，没关系。

如今，社会变革，时代进步，老师，学生，家长之间的关系也发生了微妙的变化，需要三方合力，才能出高徒。教师仅仅靠严，说不定适得其反，出力不讨好，说不定会落得学生讨厌你，家长控告你的不良后果。

新时代对教师的要求更高了，不仅要严，还要讲究教育方法，对学生恩威并施，讲究策略，学生“亲其师，信其道。”学生喜欢你敬佩你，自会听从你的教导。与家长沟通交流时，多指导具体的教育方法，少盛气凌人地指责，对家长的真切关心，家长会感受到的，家长从内心认可你，哪怕你对孩子严一点，他也会支持你配合你的。

“严师出高徒"在任何时代都需要，新时代赋予老师的要求更高了，不仅要严，还要品德高尚，学识渊博，懂得教育，灰谐幽默，擅长引导，巧沟通等多方面的素质才能胜任。

作为新时代的家长，更应该支持老师的严格，而不是目光短浅地看不得孩子受委屈，护孩子一时周全。让孩子在每一次的严厉教育中，改正错误的行为和坏习惯，对孩子形成正确的是非观及抗挫能力都十分有利，家长为何要从中作梗，做孩子健康成长的绊脚石呢？（点击关注，教你更多育儿方法）

您好！我是@暖阳鸽说教，“严师出高徒”，同样适合现代学校教育的。现代学校教育既需要造就“严师”，也需要培育出“高徒”，打响学校的品牌与声望，形成社会赞誉的良性循环的教学环境，为民造福一方。

“严师”以往是指严格的师父，现在是指一丝不苟的好老师。现在学校能培养出或招聘到“严师”是教学“足以匹敌”的模范，是教学***，是学校资本，是教育骨干，是学子“***”。

（一）“严师”精深广博的知识功底是教学***。

学校要培养出一位“严师”，严师既具有广博的知识旁搜博览，又具有精深的专业学问。“这样的人，对社会是极有用的人才，对自己也能充分享受人生的趣味。”对学校而言则是活动的图书馆，是学校的教学***。

（二）“严师”高超妙语的教学艺术是学校资本。

“严师”的高超妙语的教学艺术，能使学生学得扎实又灵活，轻松又愉快，让学生陶醉于课堂艺术氛围的享受之中。高超的教学艺术是严师的基本素养，也是学校的教育资本。严师的形象、严师的口碑，严师的知识与教学目标的知识、技能、情感三维目标形成内在统一，又将为学校培养带动一批中青年教师，推动学校教育的再上新台阶。

（三）“严师”一丝不苟的严格要求是学校骨干。

“严师的”一丝不苟着重表现在对待每一节课都是那么认真细致，一点也不马虎，真实有效组织学习活动，不但做到老师讲的精彩，更体现在学生学得愉悦，充分运用组织艺术、引导艺术、合作艺术、激励艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术等高超的教学艺术，调动学生的学习积极性，严格要求学生的创新能力与个性发展相融合的共同发展，开创课堂教学的新目标，成为学校教育科研的骨干。

（四）“严师”魅力四射的人格品性是学子“***”。

由于“严师”既依靠教材文本，又不依赖教材文本；既超越教材文本又不脱离教材文本。严师既能创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，又能从严要求学生，上课要专心听讲，认真完成作业。严师还能在课堂教学中让学生在师生交流中、对话中主动而且成功地学，做到参与面广，生生互动、师生互动，展现魅力四射的人格品性，以严肃治学理念，实现师生共同发展，提高教学效果，对学子来说是一种“***”。

严师出高徒，这句话放在当今仍然适合，仍有它的积极意义。所谓严师，就是老师工作认真，对学生要求严格，学生学不好，绝不放任自流，这样的老师，学校领导，学生家长都会称赞。当然老师的严，绝不是对学一生随意发脾气，任意打骂，那样的严是不受欢迎的。老师的严，就是严肃认真，苦口婆心，循循善诱，使学生能认真自觉学习，最终在严师教育下，成为社会有用的人。

适合，必须适合！

孙行者天大的本式，也须师父紧箍咒严加管教，否则成不了斗战圣佛！

只要是"师徒"关系，无论教育环境怎么变化，教都须从严，否则就会宽容失度、放任自由，这是失责，更是失职！

师之职。师者，传道授业解惑也。在一个人成长过程中，父母给其生，育其身；老师造就其运，再造恩。古有天、地、君、亲、师之论，其言极是！要把知识、技能传给学生，从严治学是保证。

生之性。人非生而知之者；古之学者必有师。学生年幼，懵懂无知，生活经验少，缺少生存、发展之能；人之初，亦是性情、人格、志向初萌之时，亟需老师为其启蒙。但书为山，学为海，古今尚无一蹴而就者，加之学生年幼，性难热，志难坚，不严焉能使之披荆斩浪，学有所成！

严之意。严，指学习生活管理上严格，治学上严谨。严师，不仅指为师者严，而是师徒间一种教学态势。老师严于律己，严谨治学，学高为师，德高为范，如此方能为人师表。师因严而为师，师徒同父子，故有师父之称。子不孝父之过，徒不才，师之惰，以此观之，师职之责重矣。只有严师才能用师格影响徒格，用师德影响徒德，用师魂铸就徒魂！

境之迁。随着时代的变化，文明的发展，学情也与时俱进。诚然，学生不好管了，家长苛刻了，体制不健全了…这些学情的变化，使师之"严"受到了前所未有的冲击，让教师成为戴着脚镣跳舞的舞者，但这一切都不能做为"失严"的理由，失严则失职，失职则失控。教育兴则国兴，师不从严，复兴亦为空谈！

严之变。事随境迁，学情变了，从严之法也要变。严，不是伤害肉体的惩罚，不是更不是摧残精神的折磨。有《教师法》在保障教师权益，《人民日报》亦有"惩罚孩子8原则：1、自然后果惩罚2、事先告知惩罚后果3、失去某些特别待遇4、引导孩子转移注意力5、可以对不好的行为开“罚单”6、“量刑”要适当7、对于好的行为有所奖励8、事不过三徒。有理，有据，有方，这是新时期教师从"严"原则。

综述。严师出高徒是中华民族教育祖训。仅管时代在变，仅管学情日艰，但为师者必须"严"字当头，为家为国造就一辈一辈的"高徒"，师者幸甚，家庭幸甚，民族幸甚，国家幸甚！

大国复兴，自教育始！教育振兴，自严师起！

我是遵守教育常识，只说实话的语文老师。很高兴与您探讨这个问题。

多年的教育实践和观察，告诉我：严师出高徒，大体上是对的。而我从教的三十多年，正是中国教育从前现代走向现代教育的大转折的时代。教学条件由两支粉笔一张嘴走向了网络全媒体时代，多数县级以上的学校都配置了现代化的网络教学设备，教师也经历了一轮又一轮网络化现代教育技术与学科教学整合的培训。在有人宣告”网络教育意为着教师职业将要被5G淘汰”的时候，我还是要告诉提问者（我觉得多半是教育同行）：严师出高徒，经过修订调整，还是适合现代学校教育的。

严的含义第一层是严格对待。严格对学生，严格对自己，严格对待教学活动，按照课程标准和考试大纲的要求，不折不扣的完成教学任务。这是科学的教育，是现代教育最基本的要求,也符合心理学和教育学对课程和教学的定义。

严的第二层含义是为人严肃。这点要分别说。如果强调的是为人遵纪守法，恪守做人底线，职业道德，我觉得应该是值得肯定的；如果说的是为人死板，不苟言笑，面对学生一幅***脸，那就没有必要了。

高徒的第一层含义应该是学业水平高。严格要求严肃治学的老师，确实可以让学生在学业上有较大收获。这是家长对老师的迫切要求。老师必须满足。就像医生必须尽全力治好病一样。

高徒的第二层含义是成为优秀人才。学业水平高与成为优秀人才应该是正相关的。但不是同一的。不然无法解释很多高考状元并没有在日后成为名家***这样的普遍现象。对此，我认为严师不一定能培养出优秀人才，只能培养出合格人才。以为教育首先是家庭教育，还有自我教育和社会教育各方面，只有各方面形成合力才能培养出优秀人才。

一是老师要幽默，有亲和力。

亲其师才能信其道。今天的学生，接受信息渠道太多，老师不再是唯一信息渠道，甚至不是最重要的信息渠道。老师能够影响学生的，首先是为人之道，其次是思维方式，还有对各种学习能力的科学合理训练的专业方式。这些，都要在师生关系融洽的前提下，才能实现。

二是老师要对学生民主平等，一视同仁。

老师要公共对待学生，不因为学生的种族、性别、家世而对学生分别对待。师爱的阳光雨露要普照万物，不要独钟一颗壮苗，偏爱某个或某些学生。

练好楷体字，是不是练毛笔字就容易了？

练好楷体字不等于毛笔字就会写的好。

一个说法。怎么叫练好楷体字？书法是一个庞大的学科。练好一种字体，可以说能取得一定的成就。不少的书法家，一生只攻一种字体。如果把楷体字写到极致，那肯定会成为一代大家。就怕写了一段的时间，自认为写的不错了，骄傲自满，再无寸进，那就不会称作练好了。

另一个说法。楷书应该说是写书法的一项基础。它是准确掌握字型、架构、运笔等技术的一个良好的途径。但这些东西都掌握了，不等于你能把行、草、篆、隶都掌握了。其他的字体其在书写的章法、结构、运笔等是有区别于楷书的。都需要一年年的积累，把苦功下足才能有所进步。

第三种说法。书法不一定必须从楷书入手。个别的人从隶书入手，照样成为一代大家。这要看人的天赋和下的苦功。

最后我要说的是，不要问练哪种字体，也不要在方向上有所纠结。取一本古贴，报着一个终生不变的目标，拿出恒心，一定会有所成就！

书不择笔，其理大同。书法修养是一种本事，也是见识学识与文化，书写是才情的展露，而笔只是书写过程所使用的工具。因此，书法之妙在人不在笔。

硬笔楷书底子好，对毛笔书法肯定是有助益的。但由一种书写工具，转变为另一种工具时，需要适应与熟悉的过程。毛笔以柔求刚，硬笔以刚求柔，一般意义上，毛笔笔法的内涵更大，起点也相对更高一些，适应与熟悉的时间也更长一些。

抱庸认为，技法的东西，都是可学的，不必把毛笔书写想得过于玄妙高深，只要硬笔字能写好，理论上毛笔字也一样可以学好，反之亦然。熟悉用笔的过程，取决于勤奋与天赋，***都像米元章那样八而出锋随心所欲，也是不太现实的。无论是由硬笔转入毛笔，还是一直写硬笔，都是没有上限、没有终点的修行，书法的提高，一是靠勤奋练，二是靠耐心养，要写出味道不是很难，要写出气象来，都不是件容易的事。

浅谈。插图为抱庸硬笔习作。

【寒柏陇卧子/答文】

首先，练好楷体字，不能笼统的说练毛笔字就很容易了；但是，楷书是学习书法的基础，学好了楷书，再去学其它字体，就会更加便利，进步也会更快。

楷书：也叫“正书”、“真书”；行书中楷法多于草法，而接近楷书的叫“行楷”。

楷书是为纠正草书的漫无标准和减省汉隶的波磔(指捺笔挑势)而形成的。

楷书形体方正，平画平直，可作楷模，故为此名。楷书始于汉末，盛行于魏晋南北朝，一直通行到现在。

楷书是在隶书的基础上发展起来的一种书体，楷书的特点就是笔画规范、字体方正、容易辨认，实用和艺术价值很高。直到现在，楷书在社会上通行的范围仍旧十分广泛。

学习楷书，要特别注意把功夫用在笔画和结构的练习上，并在练习中注意笔法的应用。寒柏陇卧子推荐学习的“楷书笔法”是颜真卿“多宝塔感应碑”的选字笔法，这是考虑到初学颜体的人多是从此入门。在我国历史上有名的楷书还有如“欧体”、“柳体”、“赵体”等，今人书法中亦有不少值得临摹学习的楷书，大家可以根据自己的爱好进行选择练习。

——楷体字的八种基本笔画

点：有右点、左点、撇点、长点、左下点之分。

横：有长横、短横两种。

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