清廉校园雕塑设计,清廉校园雕塑设计图片

1. 李世民雕像功绩？
2. 小学课程如何渗透孝道文化？

李世民雕像功绩？

李世民骑马铜雕是一件非常重要的文物，它象征着他在历史上留下的伟大贡献。这件艺术品是雕刻在褐色铜上的，上面全部是李世民，他身着龙袍，轻轻的坐在马背上，他的手看上去就像是正在统治整个大汉王朝的皇帝一样，给民众带来了勇气和安全感。

此外，此件艺术品不仅能够代表李世民在历史上的斗争及其伟大贡献，还能够激发人民精神，使他们记住他的伟大和永恒的影响。通过展示骑马铜雕，人们不仅能够对他的伟大和功绩作出敬仰，而且能够向他学习，从他身上看到中国历史上不可思议的智慧、胆量和力量，并努力与他一样而走向经典。

箭术无双：史书记载，李世民年轻时力大无比，随身兵器中，最有名的是一张两米长的巨阙天弓。李世民有次与敌对战前，仅率领一名骑兵一起充当侦查工作。途经一处草原高地，因为太累与士兵一起睡着，被敌人发现，本来意欲围杀李世民。此时突然有一条蛇追老鼠，奔到骑兵脸上，惊醒骑兵，才发现身边都是敌人，于是李世民与骑兵上马逃亡，李世民本人左右开弓，百发百中，终于逃出追击。

虎牢关之战时，李世民对尉迟恭说：“我拿着弓箭，你手持马槊相随，即使有百万大军又奈我如何！”足见他对自己箭术的自信。李世民继位前曾任天策上将，设天策府。李世民继位后在苑囿内***，有一群野猪奔了出来。李世民四箭射杀了四只，但还是有一头雄壮的公野猪冲到近前。吏部尚书唐俭慌忙下马，与之搏斗。李世民拔剑砍死野猪，笑着对唐俭说，“天策长史，不见上将击贼耶？何惧之甚！”原来唐俭曾任天策府长史。唐俭当即回答道：“汉祖以马上得之，不以马上理之。陛下以神武定四方，岂复逞雄心于一兽！”李世民觉得唐俭说得有理，于是停止了***。

小学课程如何渗透孝道文化？

看到这个问题，我觉着还是说说我自己的一点粗浅的看法。

一、在校园的文化环境布置上要注重孝道建设。小学是一个孩子成长重要的阶段，要重分发挥环境的潜移默化作用，我们在教室周围要布置孝道的名言名句，老师教的时候要侧重孝道课文、诗句的诵读，讲解、教授，让这样的诗句永远铭刻在孩子的心中，从而指导影响孩子的行为，让孩子学有榜样，促进孝道文化在孩子心中生根发芽。同时，在校园的操场、走廊、宣传栏、图书馆等都要有关孝道的雕塑，格言、小典故，如孔融让梨，孝道文化在校园要无处不在，见缝插针，时时处处都要得到体现。

二、通过举办形式多样的校园孝道文化活动促进孝道精神的传播和深入童心。学校要有意识举办孝道诗歌朗诵会、故事会、诵读会，以及组织孩子参观学习孝道展览馆、文化馆，通过这种孩子喜闻乐见，易于接受，乐于参与的方式让孩子感受孝道文化和精神，理解孝道精神内涵，认识孝道文化的重要意义，达到内化于心外化于行的目标，促进孩子的健康成长，间接的促进孩子树立正确的人生观、价值观，以及事业观。

三、实行家校共建模式，共同发力促进孝道文化的发展。父母是孩子的第一老师，身教重于言教，学校要要求家长在家里起模范带头作用，孝敬父母、老人，跟老人洗脚，嘘寒问暖，常回家看看等等，通过这些行为教育影响孩子，然后再引导孩子在家里做些具体的孝道活动，再把这些照片发给学校，学校对作的好的孩子大力进行表扬鼓励，孩子内心得到一种满足，一种褒扬，一种获得感，孩子定会继续传承发扬中华民族传统孝道精神，最终实现孝道文化在整个社会得到发扬光大！成为社会的主旋律，极力弘扬推崇的正能量！

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