少年军校校园雕塑介绍,少年军校校园雕塑介绍怎么写

1. 宜宾有哪些百年名校？
2. 芬兰元帅曼纳海姆有怎样骄人的战绩？

宜宾有哪些百年名校？

谢谢邀请，目前只知这三所学校：四川省宜宾市第六中学校、宜宾市二中老校区、四川省宜宾市南溪第一中学校

1、四川省宜宾市第六中学校

宜宾市六中位于宜宾市翠屏区南岸***江畔，创办于1904年。宜宾市六中的前身为公元1904年美国***教会创办的真道堂。学校经历了明德学堂（1905年）、华美中学堂（1906年）、私立叙州明德初级中学（1912年）、宜宾六初中（1952年）、宜宾市一初中（1953年）、宜宾茶厂东方红中学（1969年）、宜宾市六初中（1***2年）、宜宾市六中（1***8年）等重要发展阶段。学校从1***1年起就开始了办高中学段的历程，曾培养出中国工程院院士林忠钦、俄罗斯科学院院士刘次全、成都七中原校长戴高龄等一大批英才俊彦和数以万计的劳动者。2009年学校被评为宜宾市示范性普通高中学校。2011年学校被评为翠屏区AA级特色学校，并成功创建为四川省实验教学示范校。2012年成功创建为四川省现代教育技术示范校。2013年成功创建为宜宾市语言文字规范化示范校、四川省阳光体育示范校。

2、宜宾市二中老校区

已经有上百年的历史，仿明清建筑风格的校门，与左侧的冯家祠堂交相辉映。踏进校园，便会有一种身心被洗礼的感觉。

进入校园，映入眼帘的便是赵一曼的全身塑像。塑像旁是求真长廊，十幅金属蚀刻展示了该校发展的五大历史阶段，开创篇、救国篇、新生篇、发展篇、求真篇，让人感受到百年名校厚重的历史和文化底蕴。

3、四川省宜宾市南溪第一中学校

清光绪三十年（1904年），南溪知县奉令将奎峰书院改办“南溪官立初等小学堂”，为南溪办之始。1905年6月，筹办高等小学。10月，县考棚（今县城中正街，南一中初中部址）被改建为“南溪官立高等小学堂”。1906年5月，高僖为高等小学堂堂长，6月试取学生1班60名，同时附设简易师范科1班，招生20名。1912年，“南溪官立高等小学堂”更名为“南溪县立高等小学校”。1926年1月，增设初中班（小学同时存在），成立“南溪县立初级中学校”，校长和教师均由县立高小的校长和教师兼任。1927年秋，县立初中规模扩大，县立高小另迁万寿寺内（钟鼓楼后）。1931年，县立初中分男、女生部。1940年春，因避日寇飞机轰炸，学校疏散至城北文庙（今南溪职中校址）。1941年秋，女生部仍回原址，男生部留在文庙，形成一校两部、两址。1943年8月，女生部独立为“南溪县立女子初级中学校”，男生部独立为“南溪县立初级中学校”。1952年秋，县立女中开办高中班，男女兼收。1953年1月，经省***批准，县立女中更名为“四川省南溪第一中学校”。1982年，学校被确定为首批办好的“省级重点中学”。1984年，学校以分配制度改革为突破口，开始了领导体制、人事制度、党团建设、“三风”建设等方面的改革，推出了一系列举措，奠定了南一中崛起的基石。1990年，学校建成了多功能体育馆（多用礼堂），成为宜宾地区一流中学。1995年，学校与四川外语学院联办“四川外语学院附设南溪外国语学校”。1998年，学校开始了争创全国示范高中的“第二次创业”。2001年，学校与四川大学联办理科实验班。2002年，学校被确认为“省级示范性普通高中”，成立了川南片区第一所中学类省级少年军校。2003年8月，占地183.61亩的新校园一期工程竣工，高中部整体迁入，初中部仍留原址。年底，创建成功“国家级示范性普通高中”。

2013年，学校被四川省教育厅确认为“四川省一级示范性普通高中”。

学校的好坏与出名并不是靠的年份，很多学校以培养了好多好多高材生而自我膨胀，殊不知这些所谓的高材生最终的目的地是哪里，真正回来建设家乡的有几个，大部分都是去外地发展了，本地基本就留不住人才，再成绩好些的加上家境也不错的就去海外了。反正我教育子女时说现在你们读书是为了将来成为一个对社会有用的人仅此而已，将来有了成就不要忘本。

要说宜宾的百年名校非宜宾市六中莫属，学校的设施一流，环境舒适，宽敞的百年书屋，十万多册图书，近百种报刊杂志，全天候面向学生开放，那里环境宽敞幽雅，是学生读书最理想的场所。学校建立了天文台、天象馆、机器人模拟实验室、地理模拟实验室等，为学生成长提供了舒适的环境。

上善教育，提升品质
优异的成绩源于校园特色文化的积淀和发展。宜宾市六中在充分挖掘宜宾市六中百年“明德”文化底蕴的基础上，科学定位未来的走向，提出了“承明德精神，办上善教育”的新目标，明确了新时期的校训“明德新民、经世致用”，强化了育人的核心目标“为善、感恩、创造”，形成了“活力、精细”管理特色和“上善”教育特色。

推行“小班化”教学。大班化教学班级人数太多，消耗教师精力、顾此失彼，直接影响到教学活动的开展，也阻碍了教学质量的提高。小班化的教学管理模式，充分保证每位教师有足够的时间和精力进行教学，使教学真正做到面向全体，面向每一个学生，学生的自主学习、合作学习、探索学习等才能得到真正的落实。
实施“导师制”管理。学校建立导师制，为每个学生配备一名导师，教师“一对一”为学生提供思想、学习、生活、交往、社会实践等方面的帮助与指导，指导学生建立学习小组，开展自主学习、合作学习和探究学习。给每个学生建立成长档案，详细记录学生每个阶段成长过程。教师长期跟踪管理，帮助学生解决学习、成长中的困惑与矛盾，从而更好地实施个别化教育，促进学生健康发展。


促进“个性化”发展。学生们自己设计了学校的校徽、校旗、学生会会旗、体育节会徽。以每周星期三的学校“无批评日”活动，促进师生良好的交流。开展以“弘扬节日文化”为主题活动，体育节、艺术节、周末公寓节活动、晨读晚读活动、语文英语每日课前演讲活动、每日书法活动、学生创新大赛、艺术作品大赛等。开设文学社、美术社、摄影社、书法社、篮球社、足球社、田径社、演讲社、合唱社、街舞社等十几个社团，举办自创班歌比赛，学生罗天宇还在学校成功举办了两次个人摄影展、个人诗歌展和讲座，为学生展示自身才能、张扬健康个性提供了条件。学校利用***期时间组织部分学生参观北京大学、清华大学、中国人民大学等全国著名高校，激励学生树立努力学习，全力拼搏。
优异的成绩，凝聚着一线老师们不计报酬无怨无悔的付出。他们用奋斗坚持，无私的奉献，火一样的情怀以及与时俱进的精神谱写着六中的昨天今天和明天。奋斗，永远是百年六中的熠熠风***；***，永远是百年六中的诗情画卷；梦想，永远是百年六中的永恒追求。

芬兰元帅曼纳海姆有怎样骄人的战绩？

曼纳海姆是个值得尊敬的人（我去过他芬兰的故居），无论是私品行，还是作为芬兰政坛领袖、芬兰军队统帅时的职业素养和公德，都值得赞叹。不过作为中国人，表示适度的敬佩也就可以了，对于中国来说，这个人是一个敌人，哪怕他值得尊敬，也是个值得尊敬的敌人。在沙俄一战后期，资产阶级二月革命以前，芬兰还属于沙皇俄国统治，曼纳海姆作为俄国军官参加过日俄战争，这不算问题，问题是日俄战争之后，他负责过新疆到兰州，兰州到北京的军事路线侦查，以及中国政治军事能力，社会状况的调查，中国受日本影响的状况调查，为沙俄入侵中国做好了决策所需的前期准备，具体情况不是很清楚，不过以他的能力和军事素养，会弄走什么层次的情报，对我国有何等危害，我们应该心里有数的。作为个人成绩的话，这份情报也是值得他骄傲的。后来沙俄发生二月革命，以及紧接着的十月革命，成了苏联，同一时期芬兰也独立了出去，苏联建立之后，我们所知的是有一段跟白匪军战斗的阶段，中立的说，是白卫军，其中就有芬兰，有曼纳海姆。作为曾经的沙俄军官，曼纳海姆日俄战争、一战都参加过，又作为白卫军跟苏联红军战斗过，所以无论对沙俄军队，还是红军，他都非常了解，对苏联这个大联盟也深知厉害，如同一战后期，苏联要退出战场，跟德国人和谈，德国提出五十万金马克的赔偿，一向激进的列宁选择同意，但他的同志们不同意，反倒认为列宁懦弱，结果后来干不过德国人，还是要和谈，却赔了四百万金马克一样，曼纳海姆对苏联提出跟芬兰换地的要求，也是同意的，但是勇敢的芬兰议会也是认为曼纳海姆懦弱，选择了战斗，当然了，后来结果大家也知道，芬兰军民在曼纳海姆带领下，打出了漂亮的战斗，给苏联红军以重创，可是有什么用呢？自己还是牺牲很多人，以损失百分之十的国土认输，有人说没有曼纳海姆，芬兰都失去独立了，对的，是这样去，但是一开始就听曼纳海姆的，何苦摊上这么一场虽败犹荣的战事？

1917年12月6日，就在苏俄创建后不久，芬兰参议院在德国的支持下，正式宣布独立建国（此前百余年间遭受沙俄的统治）。苏俄不甘心放弃芬兰，遂在1918年初支持由芬共领导的红军发动叛乱，意在夺取***。内战持续5个多月，最终，由军事委员会主席曼纳海姆领导的白军击败红军，并收复全部国土。

由于功勋卓著，曼纳海姆在同年12月被推举为摄政官，成为芬兰的统治者。然而，在次年7月的首届总统选举中，曼纳海姆却意外地输给政敌斯托尔贝里，遂一气之下退出政坛。此后十余年间，曼纳海姆致力于从事慈善事业，曾长期担任芬兰红十字会***，并筹建曼纳海姆儿童保护协会，直到1931年才重返政坛。

1931年，由于芬兰与苏联之间的关系持续恶化，爆发战争的可能性越来越大，因此，曼纳海姆接受总统斯温胡武德的任命，出任国防委员会***，负责整顿军队，构筑针对苏联的防御工事。曼纳海姆就职后，即刻着手在苏联进攻芬兰的必经之路-卡累利阿地峡构建防御工事体系，史称“曼纳海姆防线”。1933年，曼纳海姆被晋升为陆军元帅。

虽然“曼纳海姆防线”固若金汤，但对于曼纳海姆来讲，维护芬兰领土完整最好的办法，无疑是跟苏联维持和平关系，否则以芬兰羸弱的实力，根本无法支撑起一场全面战争。因此，当苏联在1939年10月提议跟芬兰交换部分领土，以消除后者对其第二大城市列宁格勒构成的安全威胁时，曼纳海姆请求议会接受建议。

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