校园雕塑
校园雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读,不仅使学生掌握一定群体的环境知觉,同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。
表现形式
校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园雕塑,一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出思想审美、重视德育潜化,或着重表现人类的智慧和对***永恒的追求。
丰富学校
校园雕塑是物质化了的精神载体,它是校园文化的载体,反应了一个学校的精神文化水平和道德素质要求。所以校园雕塑的选择与摆放也是非常关键的。
首先,校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。在校园里我们常见的雕塑就是一些学者,比如马克思、恩格斯等,还有一些精神榜样,如雷锋、焦裕禄等,这些雕塑的选择就符合一个校园的文化氛围。
隐性教育功能
校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中名人头像传统的***道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中,在这样的文化影响下,会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。
各个国家和地区还有许多优秀的雕刻学校和艺术学院。
1. 罗德岛设计学院(Rhode Island School of Design, RISD),美国
2. 耶鲁大学艺术学院(Yale School of Art),美国
3. 纽约视觉艺术学院(School of Visual Arts, SVA),美国
4. 芝加哥艺术学院(School of the Art Institute of Chicago, SAIC),美国
5. ***艺术学院(Royal College of Art, RCA),英国
6. 伦敦艺术大学(University of the Arts London, UAL),英国
7. 柏林艺术大学(Berlin University of the Arts),德国
8. 奥斯陆国立艺术学院(Oslo National Academy of the Arts, KHiO),挪威
雕塑和塑像主要区别在表达内容、使用材料以及使用场景。例如雕塑可以是抽象的、带有艺术表达性的三维立体形状,也可有一定使用功能,而雕像是一个“像”,类似于一个建筑,比如学校伟人雕像,不存在抽象概念,两者材料也有区别。
雕塑:雕塑的产生与人类的发展密切相关。雕塑是一种相对更永久的艺术。由于不同时期历史文化的影响,古代雕塑分为古希腊雕塑、古罗马雕塑、西方文艺复兴雕塑等。随着科学技术的发展和人们思想的转变,符合现代艺术的雕塑出现了,使雕塑突破了原有的形式,从更高的层次认识和表达了世界。 不同的雕塑材料也有很大的不同。雕塑分为铜雕、石雕、木雕、牙雕等。目前,大多数有影响力的雕塑都是铜雕塑,如思想家、青铜时代等,这些著名的雕塑都是铜雕塑。由于铜质地好,可塑性强,所以选择用铜来完成雕塑。
雕像:雕像,尤其是人物雕像,更能体现社会文化氛围。
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